Proyecto en Chat GPT: Diseño de narrativas ilustradas
La creación de proyectos en Chat GPT abre un nuevo territorio educativo: espacios de trabajo personalizados donde docentes y alumnado pueden diseñar, experimentar y producir materiales creativos, con inteligencia artificial como acompañante y no como sustituta.
En este post te presento un proyecto que integra narrativa, creatividad y coherencia visual, pensado para cualquier etapa educativa y área: Diseño de narrativas ilustradas. Puedes diseñarlas y crearlas en este proyecto o después de diseñarlas, llevar el resultado a otra app para crear el relato ilustrado (Canva, storybooks de Gemini...).
Potencial educativo
Los proyectos permiten diseñar entornos de trabajo permanentes dentro de Chat GPT, donde se pueden guardar instrucciones, adjuntar documentos y mantener una conversación continuada en torno a un mismo objetivo.
Esto significa que cada docente puede crear su propio espacio de diseño educativo, adaptado a su estilo, nivel y necesidades. Algunas posibilidades que se amplían según el tipo de proyecto o perfil del usuario:
Diseñar laboratorios de escritura creativa donde el alumnado imagine, revise y publique sus relatos.
Crear repositorios de materiales didácticos (cuentos, guías, fichas visuales) para compartir entre docentes.
Desarrollar proyectos de innovación educativa centrados en IA, narrativa visual o aprendizaje basado en retos.
Impulsar seminarios de formación donde los asistentes creen su propio proyecto durante la sesión.
Construir asistentes temáticos que acompañen procesos de aula.
Promover proyectos de investigación docente que analicen el impacto de la IA en la creatividad y la evaluación.
Facilitar experiencias transversales y colaborativas entre etapas o materias, generando continuidad educativa.
En este contexto, el proyecto Diseño de cuentos y narrativas ilustradas se convierte en una herramienta versátil: permite planificar, escribir, ilustrar y aplicar cuentos creados con IA de forma coherente y educativa.
El proyecto
Este proyecto ayuda a los docentes a crear relatos, cuentos o narrativas visuales adaptadas a su contexto educativo, generando además imágenes coherentes en estilo, formato y personajes.
Estructura del proyecto:
Instrucciones principales: resumen del funcionamiento, flujo de trabajo y recomendaciones.
PDF adjuntos: documentos que guían cada fase del proceso creativo.
Los documentos que lo acompañan son:
Proceso de trabajo: guía paso a paso para planificar, escribir y estructurar el cuento antes de ilustrarlo.
Prompts adaptados: ejemplos y plantillas de prompts listos para usar según estilo, edad o propósito didáctico.
Modelos de evaluación: rúbricas y guías para valorar la aplicación educativa de los cuentos en el aula.
Adaptación por edades: orientaciones específicas para Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y FP.
Guía de creación de ilustraciones: instrucciones técnicas y estéticas para generar imágenes consistentes en color, estilo y personajes.
Cada documento puede descargarse y usarse como manual independiente o como parte de una secuencia formativa.
¿Cómo funciona?
El funcionamiento del proyecto se articula en cinco fases complementarias, cada una con ejemplos y orientaciones prácticas para facilitar su implementación docente.
¿Qué se quiere trabajar? (emociones, valores, dilemas, conceptos...)
¿Quién es el público y cuál el tono? (infantil, juvenil, filosófico, humorístico, técnico-profesional...)
¿Cuál es la estructura narrativa? (inicio, nudo, desenlace y escenas)
¿Qué prompts usar? Siguiendo las plantillas del proyecto, para mantener consistencia.
¿Cómo aplicar el cuento en el aula? Usando las rúbricas y guías del documento Modelos de evaluación.
El flujo es flexible: puede centrarse en la escritura, la ilustración o la aplicación didáctica según el contexto.
¿Cómo aplicarlo?
Lengua y Literatura:
Creación de cuentos, microrelatos o diarios visuales que trabajen estructuras narrativas, figuras literarias y comprensión lectora.
Análisis de tono, voz narrativa y metáforas visuales.
Actividades de reescritura, adaptación o comparación entre versiones del mismo relato.
Educación Artística:
Exploración de estilos plásticos (acuarela, cómic, collage, digital) para interpretar emociones y atmósferas.
Diseño de storyboards o carteles que vinculen palabra e imagen.
Análisis de color, composición y simbología visual en el aula.
Filosofía y Valores Éticos:
Creación de dilemas narrativos o fábulas filosóficas que abran debates sobre libertad, identidad o responsabilidad.
Interpretación de metáforas visuales (sombras, reflejos, máscaras) como vehículo para el pensamiento abstracto.
Evaluación de la argumentación ética a través del relato.
Idiomas (ELE, inglés, francés, etc.):
Producción de cuentos bilingües o multiculturales que integren vocabulario temático.
Práctica de tiempos verbales, estructuras y expresiones idiomáticas en contexto narrativo.
Creación de audiocuentos ilustrados o cómics interactivos para fomentar pronunciación y comprensión oral.
Ciencias Sociales y Naturales:
Cuentos científicos o históricos para explicar procesos, descubrimientos o biografías de forma creativa.
Ilustraciones comparativas (antes/después, causas/efectos).
Uso de la narrativa visual para introducir conceptos como ecosistema, evolución o revolución industrial.
Matemáticas y Tecnología:
Relatos-problema que integren razonamiento lógico o resolución creativa de desafíos.
Creación de personajes simbólicos que encarnen conceptos abstractos (el número cero, la raíz cuadrada, un algoritmo).
Aplicación de IA para generar patrones visuales y analizar simetrías o proporciones.
FP y ámbitos profesionales:
Simulaciones narrativas de contextos laborales (empresa, sanidad, hostelería, diseño, mecánica…).
Casos prácticos que integren ética profesional y comunicación efectiva.
Creación de portfolios visuales o guías didácticas basadas en storytelling profesional.
Cada área puede reinterpretar el proceso desde su identidad: un cuento puede ser un texto literario, una experiencia científica, un mapa visual del pensamiento o una simulación profesional.
Usos colaborativos
Los proyectos de ChatGPT pueden ampliarse más allá del aula individual, convirtiéndose en un ecosistema de colaboración y aprendizaje compartido entre docentes, estudiantes o centros. Aquí se detallan algunos usos posibles:
Entre docentes
Cocreación de materiales: varios profesores diseñan juntos cuentos o secuencias narrativas adaptadas a sus áreas, compartiendo plantillas y resultados.
Banco de recursos educativo: repositorio común de cuentos, imágenes y actividades clasificadas por nivel o competencia.
Formaciones y seminarios: el proyecto se usa como base práctica para talleres donde el profesorado crea su propio cuento y lo lleva al aula.
Investigación educativa: análisis conjunto del impacto de la IA en creatividad, pensamiento crítico o evaluación.
Entre estudiantes
Cuentos colaborativos: grupos de alumnado crean relatos donde cada equipo escribe e ilustra una escena distinta, manteniendo coherencia visual.
Talleres interclase o intercentro: diferentes grupos se intercambian cuentos, los reinterpretan o ilustran versiones alternativas.
Aprendizaje cooperativo: mezcla de roles (guionista, diseñador, ilustrador, revisor) para fomentar trabajo en equipo y responsabilidad compartida.
Evaluación entre iguales: los estudiantes usan las rúbricas del proyecto para valorar creatividad, coherencia y comunicación.
Para docentes que encargan tareas a sus estudiantes
Tareas guiadas con IA: el alumnado usa el proyecto como asistente de apoyo para redactar, revisar e ilustrar sus relatos bajo supervisión del profesor.
Portfolio narrativo: cada estudiante construye un portafolio visual de cuentos que muestran su evolución literaria o competencial.
Evaluaciones creativas: sustitución de pruebas tradicionales por narrativas visuales que demuestran comprensión o dominio conceptual.
Proyectos finales: integración del proyecto en trabajos de síntesis, memorias o proyectos de innovación educativa.
Colaboraciones ampliadas
Proyectos intercentros o internacionales: creación de redes de cuentos globales que integren diversidad lingüística y cultural.
Eventos educativos y exposiciones digitales: publicación de antologías visuales o muestras colaborativas entre docentes y estudiantes.
Extensiones multimedia: integración con audio, vídeo o animación para transformar los cuentos en podcasts, videoclips o experiencias inmersivas.
Instrucciones para crearlo
Entras en Chat GPT, en la barra lateral izquierda pinchas sobre "Nuevo proyecto". Ponle un nombre, icono y color. Al pinchar en la rueda que verás en la ventana emergente de la parte superior derecha, te da a elegir usar memoria externa (recordará tus conversaciones fuera del proyecto) o solo del proyecto (se ciñe a lo escrito dentro del proyecto).
Una vez creado el proyecto, toca insertar las instrucciones del proyecto. Si no sabes cómo redactar las instrucciones, te sugiero ayudarte del propio Chat GPT para diseñarlas o te propongo un prompt que puedes pegar directamente (pincha en los 3 puntos de la parte superior derecha del proyecto y dale a "Editar instrucciones"):
Ahora toca adjuntar algunos pdf que sirvan de contexto o guía para el proyecto. Te sugiero los 5 documentos de los que ya hable más arriba. Puedes crearlos tú, editarlos en pdf y adjuntarlos en el botón que verás a la derecha del título del proyecto (ver imagen superior). Si quieres probar los que yo he creado, aquí los tienes:
El proyecto puede utilizarse de diversas maneras según el rol del usuario y los objetivos educativos. A continuación, se detallan algunos modos de implementación:
En el aula:
El docente activa el proyecto durante la clase para guiar a los alumnos paso a paso en la creación de un cuento.
Se puede trabajar de forma individual o por grupos, alternando tareas de redacción, ilustración y reflexión.
El profesorado puede seleccionar previamente una plantilla o guía (por edad o materia) para que el alumnado siga un flujo adaptado.
En formación docente:
Durante talleres o cursos, el proyecto sirve como ejemplo de uso práctico de la IA en educación creativa.
Cada participante crea su propio cuento o experiencia didáctica para aplicarla posteriormente en su aula.
Las rúbricas y documentos asociados permiten evaluar la integración pedagógica y el impacto creativo.
Como asistente de aula:
El proyecto puede mantenerse activo todo el curso, funcionando como ayudante constante que recuerda los cuentos iniciados, las fases del proceso y los materiales adjuntos.
Ayuda a gestionar secuencias narrativas, adaptar contenidos o sugerir nuevos temas en función del progreso.
En proyectos colaborativos:
Permite crear comunidades de aprendizaje donde distintos docentes o centros compartan cuentos, imágenes y experiencias.
Se puede trabajar en red: un centro escribe, otro ilustra, otro traduce o adapta.
Facilita la creación de antologías visuales conjuntas o exposiciones digitales compartidas.
En investigación o innovación educativa:
Sirve como entorno de experimentación para analizar cómo la IA potencia la escritura, la creatividad o la evaluación formativa.
Puede integrarse en proyectos de innovación institucional o programas de transformación digital.
En aprendizaje autónomo:
Cualquier docente puede usarlo de forma individual para aprender a generar materiales didácticos con IA.
Los estudiantes también pueden utilizarlo como herramienta de autoaprendizaje creativo, explorando narrativas e imágenes coherentes.
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